弥勒卓越中等职业技术学校 2019年度质量报告

2020-05-14 06:51:59 投稿人 : 巷子围观 : 次评论

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1.学校情况
1.1学校概况。我校是于2010年经红河州教育局批准成立一所全日制民办中等职业技术学校，学校名为“弥勒卓越中等职业技术学校”，由社会个人独立投资创办和运营。校址位于红河州弥勒市葡萄观光大道路口，自有办学场地面积50.04亩，建筑面积33360㎡（已完成建设21160㎡），固定资产1380万元（校园建设完成后将达到6000余万元）。
1.2 学生情况。学校生源主要以红河州、文山州的应届初中毕业生为主，2018年底在校生912人，同比2018年增长14.7%；毕业生194人，同比2018年上升162.2%；招生355人，同比2018年下降11.54%；在校生巩固率96.2%，同比2018年下降3个百分点；2019年完成劳动力转移培训1406人次，同比2018年增长81.65%；非学历继续教育人数918人，同比2018年上升158.6%。
1.3教师队伍。学校教师队伍相对稳定，2019年教职工人数55人，其中专职教师45人，比2018年新增8人；2019年师生比为1：21.5，生均数同比2018年下降37.8%；双师型教师8人，兼职教师6人，与2018年相比减少1人；教师队伍本科以上学历占比60%，双师型教师占比17.8%，高级以上职称比例5%，与2018年相比分别下降11.4%、3.46%、15%。
1.4设施设备。因学校二期工程还在建设中，受固定场所及内部装修的影响，校内实训室还未能完成标准，2019年底统计的生均教学仪器设备值仅为2078元/生；生均实训实习工位数仅为0.36个/生；生均纸质图书仅为20.4册/生，同比2017年增加2.8册/生。
2.学生发展
2.1学生素质。学校重视职业教育工作，大力推行“上学即上班”的职业教育管理理念，通过学期考试、职业资格鉴定考试等多种方式组织测评，学生2019年文化课合格率88.6%，同比2018年提升6.6个百分点；专业技能合格率92.4%，同比2018年下降3.6个百分点；体质测评合格率100%，毕业率100%。
2.2在校体验。学校建立了完善的教学评价体系和德育管理体系，通过全年的教学改革和教师努力，学生理论学习满意度由2018年的76%上升到82.4%，提升了6.4个百分点，专业课学习的兴趣较为突出，满意度由2018年的93%上升到94.5%，提升了1.5个百分点；积极参与实践教学，实习实训满意度为96.2%；通过发放调查问卷等方式收集学生评价，学生对校园文化与社团活动满意度达95.8%，生活满意度由2018年的97%下降到89.6%，学生校园安全满意度97.8%，毕业生满意度97.3%，同比2018年上升1.3个百分点；通过以上数据很好的反馈了学校的教学管理成果，接收到的反馈信息也为下一步加强办学工作提供了意见和参考。
2.3资助情况。2019年在校建档立卡学生132人，同比2018年增长247.4%；2018年享受中职免学费政策人数1814人，享受中职免学费政策金额181.4万元，同比2018年增长42.6%；学生享受免学费政策占全日制中职学生比例100%；2019年享受助学金人数676人，发放助学金67.6万元，同比2018年增长32.55%；助学金发放占全日制中职学生比例37.3%，同比20178年上升5.22个百分点。
2.4就业质量。学校2018年毕业人数194人，就业189人，就业率97.42%，同比2017年增长0.12%；专业对口就业97.2%，同比2018年下降1.4%，初次就业起薪2300元，同比2018年增长4.35%；用人单位满意度87.2%，同比2018年下降0.2%；毕业三年职位晋升比例58.9%，同比2018年上升22.79个百分点；创业率18.6%，同比2018年增长11.66个百分点。
2.5职业发展。学生在校学习能力受生源层次的影响多数较为被动，缺乏积极的学习意识，自主学习能力较弱，毕业生就业岗位稳定率连续多年未达到80%的总体目标，在学生职业观念教育和从业道德方面还需加强教育引导工作，另外，我校毕业生创新创业能力较为薄弱，近四年内毕业生创业成功仅有14人，关于职业发展的成果转化学校还需要投入更多的精力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。学校目前开设有13个专业，因受校舍建设和报读人数的影响未能实现所有专业正常办学，因此学校计划从2020年起削减专业数量，减少冷门专业的办学投资，提高已开办专业的设备投入和师资建设，树立骨干型优质就业的热门专业培养应用型技术人员。
3.2教育教学改革。学校严格按照各专业教学大纲开足、开齐课程，理论:实践课程比例基本实现4:6的设置目标，并通过校企合作联合制定人才培养方案的形式制定各专业的人才培养模式。在所有教室配置了一体化多媒体教学设备提高教师授课手段和质量，并在校内外建立了与本专业相关的实习实训基地。
3.3 教师培养培训。学校制定有教师履职培训计划，每年在秋季学期集中对教师进行校本培训，内容包括：师德师风建设、信息化教学技巧掌握、教学工作规范等内容，同时也定期的组织教师授课比赛，通过公开活动提升教师教学能力。此外，学校积极参加国家级、省级教师培训活动，截至2019年底已累计安排15人次骨干教师和管理人员外出培训，极大的提高了教师的教学管理能力。
3.4 规范管理情况。学校在开办之初即建立了相关的管理制度，在2015、2018、2019年进行了三次教职工薪资结构调整，在2017年搬迁新校区办学后对教学、后勤、安全、财务制度进行了更加完善的修订，加强内部管理，明确岗位责任。办学至今即将满10年，学校无刑事案件发生，无安全事故发生，实现了保师生平安、保一方稳定的目标。近三年，先后有6名同学获得省级“三好学生”表彰。
3.5 德育工作情况。德育为首是贯彻教育方针的要求，更是职业学校培养合格学生的内在需要。学校德育工作围绕“学生养成教育，教会学生如何做人”为中心，贯穿“职业道德教育”这条主线，依靠班主任队伍，全校上下形成“校长－副校长－政教处－团委（学生会）－班主任”这个工作链条；坚持道德说教与道德实践相结合，疏堵结合，依托学校广播站、第二课堂、林木志文学社、法治课堂、班会社团活动、周末实践活动六个阵地，创新德育载体，即以各种传统和非传统方式渗透德育，主要活动载体有：升旗仪式、迎新晚会、五四晚会、文明系列创建评比、法制教育、国防军事教育、德育主题活动、职业与创业意识教育等；结合“平安校园”建设等要求，持久开展校园文明创建活动。每周一的升旗仪式必讲文明创建，主题班会、班级黑板报、学校宣传栏每周推出文明创建新内容，每天小清扫，两天大扫除，设计制作多块励志、警示宣传牌，文明寝室、文明班级每周量化公布，创建校级“文明寝室”、“文明班集体”等评选活动，学校文明创建实现有序推进。
3.6党建情况。为加强民办学校党建工作，推进民办教育健康发展，我校于2014年4月21日成立了学校党支部，隶属于中国共产党弥勒市弥阳镇企业总支委员会。至2018年11月27日报请中共弥勒市委教育工作委员会批准：我校党支部变更为“中国共产党弥勒卓越中等职业技术学校支部委员会”，支部有正式党员5名，以学习贯彻党的十九大精神为动力，继续开展“两学一做”教育实践活动，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、扎实工作。按照市委、市教育工委的党建工作部署，围绕学校教学中心工作，结合我校党务工作实际，大力加强支部建设和党员队伍建设，做好党员先进性教育工作，不断增强办学的政治责任感和历史使命，构建了学校党政有机结合的领导体制，形成了“董事会决策，校长负责，支部监督”的管理体制，同时也通过党员的先锋模范作用积极带动了教职工的工作热情。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。学校自2013年起将校内各个重点专业建立起了良好的校企合作模式，并在工作中大力加强“产、学、研”的投入力度，取得了一定成绩。各企业也为学校提供了非常好的教学帮助。
（1）企业为学校提供了学生实习岗位，并建立了相应的实习基地。在学生即将毕业时，在教务处和就业处的联系下各合作企业均为学生提供了能充分满足岗位人数的实习岗位和见习岗位，个别企业还接受学校挂牌，建立教学实习基地，保持了长期的教研合作关系。
（2）企业为专业教师提供实践岗位。让专业技术授课教师在学期中完成不低于5次，每次3天的专业岗位实践训练，教师在训练中收集学生就业的技能需求，学习脱离课本的额外技艺，回到课堂中联合理论知识教授学生更趋向于专业性和实践性的职业技能，在教学上能充分的实现“企业需要什么，我们就教什么”的明确目的。
（3）参与人才培养方案的设置和实施。在学校人才培养方案的制定过程中，受到了多数合作企业的支持和参与，他们为方案提供了具有事实依据的修改论据，让方案制定更加科学性和针对性。
（4）企业为学校提供兼职教师。合作企业在学校的邀请下派出了优秀的“技能教师”来校教授部分专业课程的教学活动，在学生充分掌握理论知识的情况下，由技能教师运用扎实的岗位技能灌输学生理实相结合的思想，加强学生技能功底。
4.2 学生实习情况。我校对学生的实习工作均严格按照教育部印发的《职业学校学生实习管理规定》文件要求，积极组织三年级学生安排到与学校签订合作办学、订单委培的用人企业进行专业对口的顶岗实习。在实习期间，学生继续保持在校学生的身份，学校仍然履行所有的管理职责，安排专人定期进行实习检查和指导，也鼓励学生在实习期间完成企业正式录用，实现最终就业。
此外，按照弥勒市教育体育局2017年4月27日下发的《关于我市各中等职业学校学生跟岗、顶岗实习情况备案的通知》要求，我校严格按照备案要求完成实习生先备案，后实习的工作。对所有实习生购买实习保险、意外保险，同时也向教育局提交学生外出实习备案登记表，提供学生、家长、用人企业具体信息和薪资报酬及实习岗位信息。做到学生实习工作公开透明，管理全面。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。学校2019年参加了由云南省教育厅主办、红河州教育局承办的云南省2019年中职学校技能竞赛，获得汽车营销等3个项目的三等奖。
5.2社会服务。我校厨师专业的学生以志愿者的身份于2019年5月1日参加了“红河水乡”千人长街宴活动的会餐制作；我校200名学生于 2019年5月19日参加了在弥勒市举办的2019光大银行·弥勒女子国际半程马拉松赛活动，协助赛事组委会进行道路引导、用品发放等志愿者服务工作。
5.3社会成就。我校通过多年的办学积累，凭着良好的教学质量和社会口碑，经申报云南省民办教育学会被评选为云南省民办教育首批“优秀学校”，另有2名教师获得省级民办优秀教师荣誉称号。
6.举办者履责
6.1经费。学校由社会个人独资创办，无其他股东。办学经费主要由法人自筹、教育经费补助及办学收益积累三部分组成，其中法人自筹为主要部分。此外，我校还承担部分财政购买社会培训项目，并采取长短期结合的形式开展各类技能培训，除学历制办学收益外还有他的培训收入，为发学校的展建设做了良好的经济补充。此外，学校在2019年还享受了国家中职免学费政策补助181.4万元，此笔费用减免学生学费并转为办学经费使用，同时学校也与2019年获得红河州民办教育发展专项资金10万元用于教学专业实训设备采购。以上财政经费投入，为学校2019年的办学发展提供了非常有效的支持。
7.特色创新
我校始终认为中职教育就是就业教育，通过各项措施培养在校学生的职业理念和职业行为习惯养成，对学生成功就业、个人发展起到非常重要的引导作用。
在新生管理上，我们将实习就业教育与入学教育相结合。从新生进校的第一天起就能看到学校宣传栏上毕业生实习就业的场景及有关学生实习就业工作概况，使新生感受氛围。新生第一次升旗仪式中，校长在国旗下的讲话向新生介绍学校的发展历程，学校办学宗旨和办学特色、以及学好专业的就业出路等等，使学生受到良好的教育。
在课堂教学上，我们将实习就业指导与课堂教育相结合。新生的第一课是由班主任对该班级学生所学专业进行全面的介绍。每一个专业班都开设了职业道德课。不定期的由学校就业指导中心做专题讲座，突出学生学习做人，学好专业技术，学生在毕业前基本对就业形势和就业要求有比较全面的了解。
在德育培养上，我们将实习就业指导与德育教育相结合。学校坚持“成才先成人，做事先做人”素质教育观，围绕学生成才与就业，制定了一套量化评分学生管理制度，以团委、政教处、班主任、学生会等多部门齐抓共管的德育工作网络，教育学生在“在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在企业做一个好员工，在社会上做一个好公民”。让学生树立“先就业、后择业、再创业、事业成”的良好职业观。
在离校就业上，我们将实习就业指导与推荐工作相结合。学生就业推荐工作在一定程度上是学校就业指导工作的试金石，在推荐前后我们把好筛选用人信息关、入职前的教育关、护送关、跟踪服务关、回访关，由学校、企业为学生购买保险，确保学生安全、权益得到切实保障。
在就业推荐工作中总体施行“找得到、进得去、留得住、有发展”的四步走模式，扩大就业部门规模，发挥教学部门特长，长期进行调研，寻找市场出路，结合教务处“学生培养方案”的执行，精细培养，积极和学生交流沟通，对口推荐，尽力让学生在校内就学有所得，在校外就得有所用，在企业就用有所成。学校近几年来已累计有大中型校企合作企业上百家，囊括餐饮、文化、制造、建筑等行业，遍布红河州各主要城市，延伸覆盖昆明地区，为学生就业提供了良好的出路保障。

弥勒卓越中等职业技术学校
2019年12月31日

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