西安幼儿师范职业学校都有哪些专业

西安幼儿师范职业学校专业：
学前教育专业：美术教育方向  
学前教育专业：师范英语方向  
学前教育专业：舞蹈方向  
学前教育专业：体育教育方向  
学前教育专业：幼儿教育方向  

学前教育专业：美术教育方向
        一、培养目标
培养德智体美诸方面全面发展的，能适应现代幼儿教育改革与发展和学前教育需要的幼儿教师及其相关人才。
        二、专业核心能力
        1、具有坚定正确的政治立场，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的道德品质和职业道德，能为人师表。
        2、 掌握美术专业的基础理论基本知识和基本技能，对本专业的学科发展有所了解。具有较强的教学能力、初步的小学美术教育研究能力及自我发展自我完善能力。
        3、 具有健康的体魄，良好的心理素质，健全的人格，高尚审美情操、较高的审美鉴赏能力表现能力和创造能力并掌握一定的生产技能。
        二、核心课程与主要实践环节
        专业核心课程：教师口语，学前心理学，学前教育学，学前儿童美术教育，书法，素描（含速写），色彩，电脑美术，陶艺，中外美术简史及欣赏，艺术概论，油画，国画，装饰艺术设计等。
主要实践性环节：教育见习、教育实习、毕业创作等。
        三、就业面向
        幼儿园美术教师、居家式或机构式美术教师、课后托教中心教师，自行创设或经营儿童教育及其他相关事业：儿童用品、教玩具开发设计、儿童才艺培训中心/相关策展、文案、设计制作人员、媒体制作专员。           
        四、招生对象与学制
      1.招生对象：初、高中毕业生
      2.学制：全日制三年
        五、 培养目标
       美术教育专业旨在以面向幼儿园教育为学科定位，培养具有科学与人文基本素养，良好的职业道德，掌握扎实的美术理论和基本技能，具有较强的实践能力，懂得幼儿美术教育教学规律,具有一定的幼儿美术教育教学能力,适应幼儿园、美术培训机构教育教学的需要，德、智、体、美等方面全面发展的高素质人才。
        六、师资条件
       本专业现有专任教师6人，其中兼职教师1人，副教授职称1人，硕士研究生2人。
       七、课程比例图
主要专业技能课：素描、色彩、幼儿园环境创设、幼儿水墨画、幼儿装饰画、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲弹唱、幼儿教师口语、现代教育技术。
                                                           课时结构

课程结构	学分	学时	学时百分比
公共基础课程	24	396	15%
专业基础课程	12	192	7%
职业技能课程	41	656	26%
职业能力拓展课程	12	192	7%
公共选修课程	6	96	4%
集中实践教学合计	35	1050	41%
总计 （必修、选修、集中实践）	130	2582	100%

 
        八、 培养特色
专业人才培养模式：“学前基础+美术特色+艺术特长”。学生除了必须掌握学前专业教育基本理论和技能，还要具有良好的幼儿美术教学能力及幼儿美术创作能力，掌握基本的幼儿音乐、舞蹈教学能力。 
2.教学活动
        教师方面：校内：通过示范课、评优课、公开课等形式提高教学水平，聘请校内外专家指导教学，定期开展教师专业技能竞赛，磨砺专业技能。校外：深入幼儿园一线调研、座谈、指导实现园校无缝对接, 组织教师赴高校学习、考察、培训促进教师知识更新，提高科研水平。
        学生方面：组织学生参加美术写生活动，同时定期进行学生作品汇报展览，聘请省内外专家、学者、优秀毕业生开办讲座，幼儿园实践实训、各类专业技能竞赛等。
        2.4.2 特色实训
       校内开展幼儿装饰画实训、幼儿国画实训、手工制作实训、陶艺实训、幼儿园环境布置实训、风景写生考察等，提高学生幼儿美术教学技能、创新能力。与西安市10余家幼儿园、早教机构建立了长期合作关系，为学生幼教美术实习实践搭建平台。
        九、就业去向
 幼儿园美术教师或教育培训机构美术教师，自行创设或经营儿童美术教育及其他相关事业：儿童用品、教玩具开发设计、儿童才艺培训中心，相关策划、文案、设计制作人员、媒体制作、幼儿园多媒体制作及环境创设等工作。
学前教育专业：师范英语方向
一、招生对象与学制
（一）招生对象：初、高中毕业生
（二）学制：全日制三年
二、培养目标
英语教育专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，具有扎实的英语语言基础，初步掌握英语教育的基本理论与实践方法，具有较强的教学活动组织能力及初步的教学研究能力的幼儿英语教师。
三、培养规格与要求
（一）知识结构
1. 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识。
2. 英语教育专业知识：具有英语教育专业必需的基础知识和常识，如幼儿教育学、幼儿心理学知识，以及幼儿园和培训机构教学活动流程等常识。
3. 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。
（二）能力结构
英语教育(幼儿教育)专业的核心能力为英语交流能力和英语教育业务能力，具体能力结构如下：
1. 英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。发音准确，表达清晰流畅。
2. 英语教育业务能力：能够从事英语教学工作，具有教育教学活动组织能力、班级管理能力、常见家庭教育问题指导能力、初步的教育科研能力以及基本的幼儿保育能力。
3. 知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和处理信息的能力。
4. 知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。
5. 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
6. 改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。
（三）素质结构
1. 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
2. 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
3. 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及英语教育工作者的职业素质。
4. 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
四、就业面向：
 面向陕西地区幼儿园、英语培训机构输送英语教师以及专门技术人才，同时辐射西安市乃至陕西省幼儿园英语特色教师。
学前教育专业：舞蹈方向    
        一、培养目标：
        本方向培养德、智、体、美全面发展，具有良好的舞蹈专业素质和文化修养，熟练掌握舞蹈专业技能及基本理论知识，面向幼儿园、舞蹈培训机构等从事音乐舞蹈表演、培训、组织、编排工作的应用型舞蹈专业人才。
        二、核心能力
        具备从事舞蹈表演教学能力，舞蹈表演能力，具有扎实的舞蹈表演基本功和较强的舞蹈编导能力，能在幼儿园、专业机构从事舞蹈表演、节目创意与编排、舞蹈艺术指导、教学等工作的应用型人才。
        三、核心课程和主要实践环节
        舞蹈基本功训练（芭蕾、中国古典舞、现代舞）、中国民族民间舞蹈、艺术概论、中外舞蹈作品赏析、编舞技法、舞蹈史、教育心理学、舞蹈教学法及儿童舞蹈创编法等。学校具有校办附属幼儿园和遍布全市的实训基地，可完全满足专业教育教学及见实习需求，并初步实现学习、科研、就业一体化。
        四、就业面向
        面向陕西地区幼儿园、艺术培训机构输送舞蹈教师以及专门技术人才，同时辐射西安市乃至陕西省幼儿园舞蹈特色教师。
学前教育专业：体育教育方向    
一、专业培养目标
培养热爱儿童、热爱学前教育事业，能适应社会发展和学前教育改革需要的，德、智、体、美诸方面全面发展的，掌握学前体育教育基本理论、基础知识和基本技能及体育专长的，能从事幼儿园营养保健、安全卫生、游戏体操、体育教育工作的高素质专业化幼儿教师。
二、专业核心能力
掌握学校体育学、心理学、教育学的基础知识，能够运用相关知识解决教育中的实际问题。了解幼儿园体育教育和体育保健等活动的目标、内容与实施途径；掌握幼儿园教育活动规律，掌握幼儿园教育活动设计与组织方法。
三、专业核心课程与主要实践环节
专业核心课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、教育学、体育心理学、学校体育学、学校体育保健学、运动训练学、幼儿体育游戏、体操、田径、球类运动、少儿武术、幼儿健美操编排与训练、幼儿园教育活动设计等。
主要实践环节：教育见习、教育实习、基本功考核、毕业论文答辩等。
四、就业面向
毕业生主要面向幼儿园从事体育教学、科研和管理等工作。也可到健身俱乐部、培训机构等相关部门任职。
学前教育专业：幼儿教育方向  
        一、培养目标
        培养热爱幼儿教育事业，教育理念先进，能适应幼儿教育改革与发展的需要，具有宽厚的科学文化知识和扎实的学前教育专业理论，过硬的专业技能及进行教育教学研究的意识和能力，综合素质高，能在托幼机构从事0-6岁保教、管理、教育工作的幼儿教师。
        二、核心能力
        掌握学前心理学、学前教育学、学前卫生学的基础知识，能够运用相关知识解决学前教育中的实际问题。了解幼儿园各领域教育活动的目标、内容与实施途径；掌握幼儿园教育活动规律，掌握幼儿园教育活动设计与组织方法。
        三、核心课程与主要实践环节
        专业核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计、学前教育科研方法、音乐、美术、舞蹈、儿童文学、现代教育技术与课件制作等。
        主要实践性环节：教育见习、教育实习、毕业创作等。
        四、就业面向
        公立或私立幼儿园教师，公立或私立幼儿早教亲子教师，居家式或机构式保教专员，课后托教中心教师，自行创设或经营儿童教育及其他相关事业，儿童用品、教玩具开发设计、幼儿才艺培训中心，儿童文化推广教育：电视或广播儿童节目、儿童杂志编辑等。

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