北京中芯学校小学招生简章

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北京中芯学校小学教务

一、教学方向与目标

小学部坚持“全人教育”的理念，秉承“品格第一追求卓越胸怀世界快乐成长”的校训，以生命教育为根基，“乐学课堂”为载体，注重培养学生终身学习能力和品格修养,培养具有“中国心、民族魂、世界眼、全球力”的世界人才。

随着世界化进程的推进，为了满足孩子的多种成长计划需求，小学部的教育教学注重双轨并进，既能保证学习目标精准对接国内小升初及中高考，又能无障碍衔接国外教学环境。

二、课程设置

小学部以“独具特色”的课程内容为载体，以“小班化”课堂教学为主轴，以“丰富多彩”特色活动为辅助，落实全人教育的理念，实现学校育人目标。

小学部在总结十多年教学经验的基础上，根据学校特色和时代前沿资讯，研发出具有中芯特色的“芯”课程——基础性课程、研究型课程、拓展型课程和成长型课程。

具体课程如下：

三、教学特色

小学部根据学校的四大课程体系，有计划、有步骤的落实课程内容，彰显学校教学特色。

1、特色英文课程（ELA）

ELA课程是一门跨学科融合的课程，涵盖了英语语言学习、文学赏析、科学、社会、人文等多个方面。英文教师在全英文沉浸式的授课环境中，通过主题探究的方式，同学们自主选择合作伙伴，然后分配任务，共同发现并解决问题，充分展示自我的同时，培养了学生合作学习的能力。

ELA帮助学生建立起口头表达与写作的紧密联系，侧重对学生阅读技能的培养，从语言到篇章到文学，提高学生英文阅读的流畅性和准确性；培养学生自主学习的习惯，独立思考的能力，解决问题的能力以及批判性思维的能力。

经外籍教师进行综合测试，ELA的学生可达到本校英文部学生相应班级的阅读能力，可以和英文部同年段的学生一起上英文阅读课和英语语言文学课。

2、书香“悦”读

“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,为了培养孩子们浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人爱读书，善于读书的氛围，学校在2013年制定了“书香校园”计划。老师们会给不同年级的学生推荐阅读书单，引导学生进行阅读分享，开展“讲故事比赛”“和“角色扮演”；““主题读书日”和”“亲子读书”等活动。学校还把读书活动推向家庭，成为家庭中必不可缺少的一项活动，形成浓厚的阅读气氛。

学校每学期组织5—8场书香答辩活动，自实施“书香校园”计划以来，共评选出书香人864名；书香学士299名；书香硕士125名；书香博士5名。书香计划的落实，让孩子们品尝到了阅读的快乐，激发了阅读的兴趣。

3、温室科学研究课程

学校联手专业国际园艺机构打造“迷你植物部落”，室外有上百种不同种类的植物，室内打造出三个微型生物环境——“热带沙漠生物环境”、“森林生物环境”和“湿地生物环境”。同学们在温室中观察、探究，充分体现以“学生”为中心的STEAM融合课程和PBL项目数学。

4、人格发展课程

人格发展课程是用生命感动生命，用生命影响生命的“爱的教育”课程。老师带领孩子们学习“人与人””“人与己”“人与自然”“人与环境”四个方面的生命议题，帮助孩子认识生命、欣赏生命、珍爱生命、活出生命，进而展现出优质的生命力。

5、中西合璧的国际日课程

为了让孩子们多角度了解世界，全方面展现自我，学校把每年的“六一“儿童节，设定为学校”国际日课程展示日“。

孩子们自选不同国家中的不同文化，各科教师根据课程内容设计课程计划，在近三周的时间内，和孩子们一起实施国际日课程。国际课程展示日时，孩子们身穿各国服饰，表演代表不同国家的特色节目，引来同学、家长驻足观看。国际日课程的实施，使孩子们领略了世界文化，开阔了视野，让中西文化完美融合，为培养世界公民做足了准备！

6、实践与服务课程

为了增强孩子们实践与生活的能力，学校开设了丰富多彩的实践课程，服装设计课程、美化生活的花艺课程、神奇的科学课、泥塑课、烘培课、创意美术课等。孩子们在实践中提高了技能，培养了生活情趣。

7、人工智能机器人课程

为了跟上科学技术的快速发展的步伐，学校将开设人工智能机器人课程。可以借助机器人这一载体让学生加深对计算机、电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用，更可以培养学生的思维创新与动手能力。让孩子们在机器人的世界里学习更新的知识，寻找更多的乐趣，展示他们的才能，表达他们的创意。

北京中芯学校小学德育

少年天真，我们用爱心抚育；成长珍贵，我们以“生命”唤起。“用生命影响生命”是每一位中芯教师育人的初心，小学德育更是以“生命教育”为根基，以加强班级文化建设，实施德育细胞工程，坚持家校共育为载体，注重培养孩子的终身学习能力和品格修养,培养具有“中国心、民族魂、世界眼、全球力”的世界人才。

小学德育坚持以学生发展为本，致力于从小提升学生五大素养：

1.落实品格第一，提高品格素养。

2.加强体育、卫生习惯培育，提升学生身心素养。

3.适应时代发展，提升实践创新能力。

4.坚持胸怀世界，培养国际素养。

5.立足观念更新，注重生命教育。

学生会——万众一“芯”齐当家

“我建议食堂配置的番茄酱更换成小包装。”“午间休息的篮球场建议按年级分流。”......在每周的学生会例会上，小委员们总能及时地将学生意见反映给老师，老师精准地为孩子们提供帮助，解决问题。

小学部学生会是由老师和班级同学推选出来的，致力于帮助同学们解决各种可能遇到的困难、带领全校同学开展各种活动。学生会各成员既是老师们的好助手，又是同学们的好帮手，更是学校和同学们沟通的重要桥梁之一。

小记者团——“芯”人“芯”事同记录

运动会、国际日、义卖会......每逢中芯的各类大型活动，总能看到小记者们活跃的身影，他们从孩子的角度采访老师、家长和同学，用孩子的视角看中芯、看世界。

在中芯，小记者团们还能定期接受专业老师的培训指导，每人都有机会去站到大型舞台的中央，成为中芯那绚丽、特别的星光。

岁末的北京寒风凛冽，而越是寒冷越能感受到爱的炽热。每逢冬季，小记者团都跟随老师和学生会代表来到“奇妙爱之家”等福利机构慰问，他们代表中芯的孩子们送去关怀，同时也将那里的孩子们的需要带回到中芯的同学们中来。

品格教育——“芯”有所爱助成长

俗话说：一种习惯决定一种性格，一种性格决定一种命运。孩子成长路上好习惯、好品格的养成，是中芯每一个教育者追求的方向。

爱就像一粒种子，种在花盆里，室内便满是芬芳；种在泥土里，大地便开始繁盛；种在生命里，灵魂便得到了滋养！在中芯校园这片沃土上，我们关注孩子对爱与善的解读、对生命与世界的认知，注重引导爱的内在转化，强调用优质生命影响生命。在学校“品格第一、追求卓越”理念的引导下，生命教育课程的老师们，注重引导孩子们对自身善的唤醒，通过带领孩子们学习面对“天人物我”四个维度，与他们一起认识、欣赏、珍爱、敬畏生命，孩子们在项目学习中学会爱自己、爱他人、爱生活，进而展现出优质的生命力。

我们特别关注孩子的养成教育，将行为规范的养成放在了操行队列、出入有序的日常生活中；将专注力的养成教育，放在了每堂课的要求中；将言行有礼的德行教育放在了每位老师的示范中，力求使孩子们在低年龄段时有标准，高年龄段时可自律。

每年的12月下旬，孩子们都会“在别人的需要中看到自己的责任”，用自己的方式驱散严冬的寒冷！他们用心制作展品、呼朋引伴售卖义卖品进行筹款、积极参与展卖活动，将爱心送到需要的人手中，用身体力行的方式表达着对他人的关爱。在这融入型大课堂中，孩子们怀揣着爱，传递着温暖，力所能及地承担着对社会的责任！

你知道“六·一”是什么节日吗？在中芯，这可不仅仅是儿童节！它还是缤纷“国际日”，炫彩“狂欢节”呢！为了让孩子们多角度了解世界，全方面展现自我，每年六一时，孩子们会以年级为单位，自选国家和相应文化，精心筹备，准时展演！筹备时，有来自世界各地的老师进行指导，通力合作，让孩子们对世界文化有了系统的认知。展演中，尽情绽放，展现自我！中西文化完美融合，我们做好了做世界公民的准备！

每值月末，参与相关主题品格培训和分享经典教育案例是每一位中芯任课教师的必修课。我们将“守时”“专注”“感恩”“尽责”等核心品格深入地认知和了解后，再进行集体研究。每个品格的定义是什么，有哪些关联品格，在生活中如何体现，应该如何深入浅出地教给孩子们，如何帮助孩子们在日常生活的点滴中运用出来……经过仔细琢磨和研讨，再结合经典教育案例，通过视频，游戏、绘本、等丰富的形式，将理论变成实践，一节节寓教于乐的精彩品格课油然而生，真正让中芯“品格第一”的理念落地。

有人说，在中芯待久了，身上会自然地生长出一股“中芯气”，这种气质是日复一日对孩子们品格修养的温润，也是中芯人用生命影响生命的滋养。这不，我们的校外教学走到哪里，专注、尽责、感恩、创新等好品格就在哪里生根发芽。

家委会——齐“芯”协力共培养

与其说中芯是一座校园，不如说它更像一个由千百个小家庭组成的“教育之家”，在这里有专业尽责的教师团队，亦有热心智慧的家长组织。家校共育一直是学校长期以来贯彻执行的理念之一，学校和家庭共同为孩子成长提供帮助。家委会是由在校学生家长参与的群众组织，由各班级所推举的家长代表组成家长委员会常设议事机构，他们为学校教学、学生教育、安全和健康提供帮助，也是学校、家长及老师之间沟通的桥梁。

编剧、导演、化妆师事事专业；

灯光、舞美、制片人人人精彩。

在中芯孩子们的每一个大型活动中，都少不了家委会和热心家长的身影，他们总能通过自己的智慧与勤劳，为孩子们打造出一个个令人难忘的节日，精彩、惊喜、精心。

北京中芯学校小学师资介绍

小学教务主任-宋正婷

宋正婷，中芯学校小学部教务主任，语文教研组长，小学高级教师。宋老师从事教育工作23年来，一直致力于语文教学改革，大胆尝试“海量阅读”“自主识字”“群文阅读”和“指向表达的阅读”等理论研究和教学实践，她的“行动导向”课程设计及“在实践中学语文、用语文”等教学方法深受学生的喜爱。

她善于学习和研究，多次在参与《学生创新品质和实践能力的探索》《多媒体网络教学促进教学改革》等科研课题的研究，注重教学反思，撰写《教学随笔集》，并结合教学编写了《传统节日——中秋》、《学拼音，读儿歌，识汉字》等校本课程。在学生阅读能力培养，语文课程改革等方面取得一定成绩，被授予“大兴区语文骨干老师”。

小学英语学科带头人-周情

周情，小学英语学科带头人，于2005年加入北京市中芯学校。

十余年来，周情怀揣着教育梦想，勤于学习、刻苦钻研，她的英语专业基础扎实、教学成绩突出，为学校发展做出了突出贡献。在周情的课堂上，英语运用变得灵活起来，孩子们在欢乐的气氛中享受沉浸式教学，逐渐成为中芯英语特色。

2010年7月，周情老师组织学生参加“外研社杯”中国青少年英语能力大赛暨英语新课程改革教学成果展示”荣获优秀领队奖、一级优秀英语辅导教师奖；2012年，她组织学生参加CCTV“希望之星”英语达人比赛，获得全国总决赛银奖。

2013年，周情主持研究的《创新英文教学研究》项目，获得开北京经济技术开发区教育扶持奖励资金。她还曾获得“开发区爱企业的好职工”“北京市民办教育优秀教师”等多项殊荣。

小学音乐学科带头人-李丽明

李丽明，音乐学科带头人兼学校合唱团首席指挥、小学音乐教育高级教师。

她一生专注于音乐教育事业，用青春和生命为上千万个孩子插上音乐的翅膀。2010年，曾担任北京金帆合唱团指挥的李老师创建了北京市中芯学校合唱团。在她的悉心指导下，合唱团已成为北京市和大兴区较有名气的合唱团，多次在市区合唱比赛中获奖。

2017年2月，合唱团在她的率领下参加了在维也纳金色大厅举办的欧洲第七届中国艺术节表演，孩子们用天籁之声赢得台下观众的喝彩，受到维也纳市市长的称赞。

合唱团的足迹遍及奥地利、意大利、德国，所到之处受到广泛的赞誉。李老师被维也纳市文化科技体育委员会授予最佳指挥、合唱团被授予杰出团队。

北京中芯学校FAQS

问： 学校的上学和放学时间是如何安排的？

答： 学校平常每天自早上7:40 开始到校，下午3:05 正常下课。很多才艺课从下午3 点05 到4:30，4:40校车出发离校，中间的时间足够让学生们从才艺课下课后去等校车。家长可以在3：05或自3：05 到校车回校前的时间段内在校门口接孩子。
 
问： 北京市中芯学校有哪些课后才艺课？  

答： 本着丰富、栽培、探索的原则，学校为学生们提供了50多种课后才艺课，内容涵盖运动、艺术、文理科等领域，包括各种体育运动、国际象棋、合唱团、乐队、乐高机器人、美术、摄影等。学生们还组建记者团，自己采访、写稿、拍摄以及后期制作，然后定期出杂志和采访视频。他们还根据自己的兴趣爱好成立各种俱乐部，不仅丰富了他们的课余生活，同时还能交到一群志同道合的朋友。
 
问： 北京市中芯学校的学杂费用是怎样的？  

答： 请点击招生信息中的学杂费用页面进行查询。
 
问： 中芯学校班级规模和师生比率是多少？        

答： 中文部平均班额为25~28人，英文部平均班额为22~25人。老师与学生的比率是1：6
 
问： 学校是否提供学生住宿？     

答： 学校不提供宿舍，学生一律走读。
 
问： 学校是否提供班车接送学生？        

答： 是的。班车线路主要包括亦庄的多条线、马驹桥线和望京线。目前共有16 条班车线路接送学生。与此相关事宜，请联系总务处郝老师: 010-67853030 转2136。

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